朗读，构建诗意课堂的第一步

摘要

语文的本色是诗意的,语文的活力、灵魂和生命是诗意的,语文的最高境界也是诗意的。笔者以为诗意的课堂,就是教师和学生在语文教与学的过程中,对课文进行创造性地阅读、吟诵、体验、感悟、理解时呈现出来的与课文内容相和谐的课堂审美心理状态及其外显的意蕴和境界。它像一首诗,是一种不为外力所迫的自由自在。也是一种追求幸福的境界。它能让学生感受到浓浓的诗情画意,感受到自主的尊严,感受到心灵成长的喜悦，感受到学习生活的幸福和甜蜜。而朗读,则是构建这种诗意课堂的第一步。