新课程高考与历史教学的关系分析（四）“超量命题，限量答题”的选考模式与教学建议

摘要

2007年全国首次新课程高考实行了“超量命题，限量答题”的命题方式，突破了以往传统的高考命题方法和原则。为什么要实行“超量命题”？怎样命题？如何“限量答题”？“超量命题，限量答题”有什么特点？对高中历史教学和高考总复习产生了哪些影响？这些问题已经成为历史教学界普遍关注的焦点。