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王艳;
苏州吴中区香山中学;
自主学习; 信息技术; 化学教学;
机译:使用基于结果的信息技术课程和一个电子学习平台来促进学生学习
机译:促进自主学习:学生对工程教育中学生主导的制造商空间价值的观点
机译:挖掘学生的数字素养并设计协商学习以促进学习者自主
机译:建立数字化信息技术大学自主学习英语学习中心,发展学生的学习自主权
机译:认知自主性和学习环境对学生学习成绩的影响:九年级认知自主水平,学校学习环境与学习成绩之间关系的调查
机译:面向四年级医学生的高级临床经验课程中的个性化学习计划是否可以促进自主学习?
机译:感知信息技术学生使用自主学习和行业协作来促进终身学习
机译:信息技术:应整合恐怖主义观察名单,以促进更好的融合和共享。
机译:通过将单词的末尾拼写与特别设计的卡片的优点整合到学习机特征中的游戏,实现一种自主学习方法和一种学习外语的设备
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:基于共同教育重点的学生驱动系统,促进多名学生的中学后学习
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