情景教学法在历史教学中的运用与思考

摘要

在传统历史课程体系下，教学内容强调以教科书为本，精讲多练；教学方法以老师讲、学生听的“填鸭式”为主；学生的学习过程是通过记忆、背诵，实现“背多分”。这种教育方式把历史学习变成纯粹地被动接受、记忆过程，压抑了学生的思维，摧残了学生的学习兴趣。学生体会不到学习乐趣，课堂学习沉闷、机械，学生有较大的负担和压抑，缺乏自主性、参与性和愉快感，课堂学习效率低。