农村小学数学适应性课堂练习设计

摘要

新课程倡导教师关注每个学生的情感、态度、价值观的发展，人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。但是，孩子们在很多方面是存在差异的，比如他们的先前经验、认知结构、语言、兴趣、学习态度、学习方式等，而高段的学生这些差异就会更加明显。