首页> 中文期刊> 《内江科技》 >教育生态学原理对教师评价的启示

教育生态学原理对教师评价的启示

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

教育生态学中的耐度定律、花盆效应及生态位原理为教师评价体系的完善提供了新的研究视角,即把学校行政管理目标与教师个体的发展相结合,构建多元开放的评价主体以及努力争取生态位的分化.

著录项

来源
《内江科技》 |2008年第10期|88-8899|共2页
作者
任珂;
展开▼
作者单位

南阳师范学院教育科学学院;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
教师评价; 教师专业发展; 生态位;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 教育生态学原理对高职英语教育的启示 [J] . 薛燕 . 统计与管理 . 2013,第004期
2. 教师评价制度及其教育生态学思考 [J] . 任珂 . 煤炭高等教育 . 2008,第005期
3. 建立以目标为导向的教师评价体系——美国康涅狄格州教师评价体系及其启示 [J] . 阮美好 . 师道·教研 . 2020,第006期
4. TALIS教师评价设计及其对我国教师评价改革的启示 [J] . 马欣欣 ,刘淑杰 . 教育测量与评价 . 2018,第012期
5. TALIS教师评价设计及其对我国教师评价改革的启示 [J] . 马欣欣 ,刘淑杰 . 教育测量与评价（理论版） . 2018,第012期
6. 美国教师评价指标对辽宁省教师评价指标体系构建的启示 [C] . 孙河川 ,刘文钊 ,王婷 . “社会变革中教育研究的使命”国际学术研讨会 . 2010
7. 基于教育生态学原理的大学生人格教育问题及对策研究 [A] . 侯宇琪 . 2019

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号