论音乐理论集体课教学内容设计所体现的“因材施教”原则——以面向本科生的《中国民歌概论》为例

摘要

在艺术类高等专业人才培养所进行的课程教学改革中,理论性的集体课也要实现“因材施教”的方法和效果,才能加强理论课的知识形态向实践应用转换后获得更显著有效性的要求.此专题从课程的教学内容设计为改革基点,以《中国民歌概论》课程为例,分别呈现了对不同专业授课对象所设计的授课内容,试图解决共性化的知识模块与个性化专业能力训练之间的矛盾,以此探索音乐理论集体课“因材施教”的更多实践及理论提炼.