博物馆教育视角下的儿童教育体验展览实践——以浙江自然博物院“大自然的跷跷板”儿童教育体验展为例

摘要

博物馆在教育中扮演着重要的角色，是儿童教育不可或缺的关键环节，也为儿童教育工作提供了区别于传统教育的情境体验式场所。本文将博物馆对儿童教育的研究理论运用到对浙江自然博物院“大自然的跷跷板”儿童教育体验展的研究分析中，主要从“探究式学习”和“参与式体验”两个方面浅析儿童教育在博物馆展览设计方面的实践。