博物馆教育视角下的跨学科学习

摘要

博物馆教育以其终生性、开放性、拓展性的行业特点,在组织学生跨学科学习中有着先天的优势,具体表现在博物馆展品所承载的信息具有跨学科属性、博物馆展览所呈现的信息具有跨学科表达。跨学科学习的要素始终渗透在博物馆教育的各个培养目标中,尤其在培养学生的基本素养和学习能力两个可实施的目标方面更为明显。博物馆教育视角下跨学科学习的教学组织,可以服务于学校的学科教学和综合实践活动,但由于博物馆教育目标的评估标准和体系尚未有效形成,故博物馆教育视角下的跨学科学习有待进一步规范。