提高数学教学效益的几点看法

摘要

尽管新课程提倡初中数学课从问题情境引入新课内容,可是不少教师仍沿用温故而知新的教学流程.在这个过程中大部分教师采用的方法仍然是:空间与图形的概念知识由教师提问,学生集体或个体回答；数与代数部分知识的复习做法是个别学生上台板书,其他学生当堂解答,教师巡查,然后讲评.