病例讨论结合Seminar教学法在普通外科理论教学中的应用

摘要

为了评价病例讨论结合Seminar教学法在普通外科课堂教学中的应用及效果,笔者于2016—2017学年第二学期将我校2014级五年制康复治疗专业本科生100人随机分为试点班和传统教学班,每班各50人。2017—2018学年第一学期将我校2014级滨江学院中医学专业本科生120人随机分为试点班和传统教学班,每班各60人。在普通外科临床教学中,试点班采用病例讨论结合Seminar教学法授课,传统教学班采用传统教学法授课。4个月课堂教学结束后,采用理论考试和问卷调查评价教学效果。结果显示,试点班理论成绩均高于传统教学班（P＜0.05）。问卷调查各单项得分中,80%的学生认为能提高自学能力,70%的学生对这种教学方式有浓厚的兴趣;60%的学生认为这种教学讨论形式合理;65%的学生认为课堂讨论和学习效果较好;80%的学生认为该教学方式较传统授课模式更好。上述结果显示Seminar教学评价优于传统教学（P＜0.05）。因此,病例讨论结合Seminar教学法在临床外科临床教学中教学效果优于传统教学法,可以提高学生独立探索和团结协助能力。