守住语文教学的“根”——浅谈如何运用字理教学提高小学语文课识字的有效性

摘要

当代识字教学在继承传统的基础之上，借鉴文字学、文化学、心理学、教育学等学科的研究成果继续前进，到二十世纪九十年代呈现出繁荣的局面，各种识字方法纷纷出台。可是，方法的多样性并没有达到有效提高小学生识字效率的作用。识字教学作为语文教学的重中之重面i临着这样的困境，不免令我们这些教育第一线的工作者感到失落和彷徨。如果要想改变小学语文识字教学的种种弊端。我们就必须痛下决心改革语文识字教学，寻求一种新的教学方法，教学策略。