浅谈在高中汉语文教学中如何培养学生质疑能力

摘要

《汉语文课程标准》的基本理念是“倡导自主、合作、探究的学习方式”、“汉语文课程必须根据学生身心发展和汉语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲”。高中汉语文教学中,鼓励学生质疑问难,正是根据高中生的心理特点,保护和激发了学生的求知欲、创新能力,促使了学生进行探究式学习。质疑是转变学生学习方式的支点,在汉语文教学中有其必要性——新课标的要求;主体性教学的需要。