扬善与抑恶：积极心理学对当今中国道德教育的启示

摘要

谢尔顿和劳拉·金认为，积极心理学是“致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的一门科学”。积极心理学把积极和消极看作两个独立的变量，消极的消除并不必然产生积极的结果，发展主要还是要靠自身具有的积极的累积。消极取向的道德教育会使教育者更多采用挑剔、质疑、批评、惩罚等消极方式对待受教育者。