还数学以本质的教学--以“等比数列的前狀项和”为例

摘要

数学公式的教学不仅要重视结果,更要体现公式发生的过程和本质.等比数列的前n项和公式的本质就是减少求和项数.本文紧扣这个本质,调动学生积极参与教学活动,并且记录教学过程如下,供大家参考.1教学目标及重难点教学目标（1）知识与技能：掌握等比数列前n项和公式,并能用之解决简单的问题.（2）过程与方法：通过对公式的推导提高学生研究问题、分析问题、解决问题的能力;体会公式探求中从特殊到一般、类比与转化、