基于学习通的混合式教学在静脉输液教学与考核中的应用研究

摘要

目的:探讨基于学习通的混合式教学在静脉输液教学与考核中应用的效果。方法:将100例学生随机分为试验组、对照组各50例。试验组采用基于学习通的混合式教学考核法,对照组采用传统教学考核法。采用技能成绩、理论成绩、自我效能问卷、教学效果问卷进行评估。结果:试验组的技能成绩、理论成绩均高于对照组,自我效能感提高更明显,课堂教学效果良好。结论:基于学习通的混合式教学对静脉输液教学与考核具有积极的作用。