以队带单,提升中职学生数学活跃性

摘要

作为学习的主人,学生在学习过程中表现出来的活跃性高低会影响他们的课堂参与度,继而影响学生的学习效率与质量.在面对中职学生时,教师应当重视对学生数学学习活跃性进行激发,利用优化导入环节、优化教学语言、教学结合生活、组织小组讨论以及开展多样探究等方式创设良好的数学学习环境,继而达到"以队带单"的目的,能够激发学生学习数学的兴趣,助力学生高效学习.