基于超星学习通的翻转课堂在基础护理学实训教学中的应用

摘要

目的:探讨基于超星学习通的翻转课堂教学模式在基础护理学实训教学中的应用及教学效果.方法:随机选取2017级护理学本科3.4班54人作为对照组,1.2班53人作为实验组.对照组采取传统教学方法,实验组采取"学习通+翻转课堂"教学模式.以实验技能考核和调查问卷比较两组的实训教学效果.结果:实验组技能考试成绩高于对照组(P<0.05).在培养学生自主学习、团队合作、人文执业等能力方面,两组相比较有显著性差异.结论:基于超星学习通的翻转课堂教学模式可增强课堂活力,提高实训教学的整体效果.