CBE理念下智慧教学分析与设计——以临床医学专业课程为例

摘要

在CBE理念的指导下,从教师、学生、评价三方面深度剖析智慧教学在传统教学体系改革中突出的优势,智慧教学是实现教师主导理念、学生主体地位及科学评价的助推器.通过对临床医学专业课程的智慧教学实践,设计了实现临床医学生"三阶梯能力提升法",通过知识储备—分析思考—迁移升华三阶梯教学法,推动临床医学专业教学体系改革,提升临床医学生岗位胜任能力.