个性化数据助力职业学校课堂教学与实践教学诊断与改进探究

摘要

关于职业学校课堂教学与实践教学诊断与改进的研究并不多见,且多集中在理论研究,诊改过程中对学生"学"的过程体现不足,并未落实到实践.对教学诊改过程中出现的问题进行梳理并实践,引入PDCA环展开工作,提高实效.引入职业行为能力评价元素评价学生学习质量,个性化数据作为教学改进的依据,促进教师的教学水平有效提高,给学生提供更好的学习环境,帮助学生更好地成长.