马克思主义人学视阈下高职教师核心价值观研究

摘要

核心价值观体系存在“边缘化危机”,从马克思主义人学视阈来观察、分析和解读核心价值体系建构,为化解这一危机提供了新的观念和思路;对高职教师核心价值观建设进行整体的人学透视和人本解读,对于提高高职教师核心价值观培育的实效性具有十分重要的意义.