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基于数学文化的高职数学教学探究

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摘要

数学本身即是一种数学文化.高职数学教学应该在科学与艺术、理性和情感之间取得某种平衡,这需要深入挖掘数学中的美育价值,加强学生的数学素质教育.探讨在高职数学教学中渗透数学文化的必要性和方式,并分享一些在实践教学中获取的成功经验.

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来源
《现代职业教育》|2016年第30期|293|共1页
作者
吴多康;
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作者单位

苏州高博软件技术职业学院,江苏苏州215163;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
数学文化; 高职数学; 教学改革; 信息化教学;

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