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高职教师主观幸福感增进策略的研究

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摘要

通过对北京市高职院校500名高等职业学校教师进行调查,了解到北京市高职教师的主观幸福感整体上良好,但不同性别、年龄、学历、职称及婚姻状况的高职教师在主观幸福感上有差异,职称越高,主观幸福感越强.根据影响高职教师主观幸福感的主要因素,提出相应的增进策略.

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来源
《现代职业教育》|2016年第30期|204|共1页
作者
杨威;
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作者单位

北京城市学院职业技术学院,北京101300;

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正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
高职教师; 主观幸福感; 增进策略;

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