研究性学习应用于高职高专英语国家文化概况课“LlC”教学模式的实证研究

摘要

英语国家文化概况课是一门人文素养课程，该课程主要是为高职高专院校英语专业学生进行跨文化意识培养而开设的。受传统教育模式影响，很多高职高专院校在进行英语教学时，往往侧重于对学生英语基础知识、口语等的教学，使之可以熟练掌握英语；但是，由于学生缺乏对西方文化以及中西方文化差异的宽容性的了解，进而导致学生英语灵活运用能力相对较差。因此，为使高职高专学生更好地学习英语国家文化概况，提出了将研究性学习应用于“LIC”教学模式，以期为改善高职高专学生英语学习习惯以及学习的自主性提供更多的参考。