教育的异化与高等教育的危机

摘要

教育活动内含着两个目的:一方面教育要培养人具有全面的知识和才能,另一方面教育要培养人具有真正合乎人性的健全的人格和体魄.教育的职能依据其作用的层次和性质分为实质性职能和工具性职能,分别体现着教育的本质目的和表象功能.教育的本质和社会职能并不是一回事,背弃教育的本质片面强调教育的社会职能,结果会使教育发生扭曲.在一定的社会物质条件下,教育也会产生一种异己的违背自身本质要求的统治力量,使教育与其本质、与人的本性相对立,这就是教育的异化.市场经济体制的建立为转轨时期的高等教育带来了挑战和机遇,如果高等教育不顺势推进改革,没有必要的制度约束和社会机制的调节,大学就会背弃教育的本质目的和实质性职能而出现异化,教育者和被教育者也会在这个过程中被异化,这就是高等教育真正的危机.