成己与成物:“生命自觉”的教育学内涵

摘要

站在教育学的立场,人的“生命自觉”主要表现为人成就自己和成就事物的生命实践活动.从“成己”角度看,人的“生命自觉”主要表现为人在形成自我意识、寻找生命意义、助长生命智慧方面的实践自觉性；从“成物”角度看,人的“生命自觉”主要表现为人在敞开事物的本体属性、敞开事物的价值属性、改造客观世界方面的实践自觉性.这就决定了以培育“生命自觉”为旨归的教育,必须在“成已”与“成物”上下功夫,在引导学生认识事物与成就事物的同时,引导学生认识自身与成就自身,两方面不可或缺.