成物、成人与成己-教育学的立场变迁

摘要

原初的教育之所以能够独立存在,在于其工具价值,但工具化的教育并不能完成现代教育关于人的自我实现的理想;教育的人学转向使我们看到希望的同时,也留下了遗憾,人学立场的教育关注的是作为“类”的抽象个人,并未真实的关注“现实”的具体的个人;“成己”的教育使人的自我实现最终达成。但无论是工具化的教育、人学立场的教育,还是走向自我的教育均不能单独承担起教育的全部使命,而是需要三者的共同作用,教育才能最终兑现其对个人、对社会以至对人类的承诺。