开掘独特视角 达成深度探究——以《五代史伶官传序》教学为例

摘要

史传(史论)的教学,重在培养学生的探究能力。《五代史伶官传序》虽属短章,却思想深邃。开展教学活动,应重在开掘独特的视角,达到深度领悟的目的。引导学生列举后唐庄宗“大事年表”,可以体认历史“盛衰之理”;考察标点符号的运用,可以感受文章充沛之气;关注对举性词句的运用,领略文章的语言风采。借助独特视角,作深度探究,既发挥教师的引导作用,又充分调动学生自主学习的积极性。