表达性艺术应用于初中生电子产品过度使用的团体心理辅导干预研究

摘要

上海市江宁学校作为第二轮上海学生心理健康教育发展中心“医教结合”协同实践项目“中小学生电子产品过度使用的干预研究”的核心试点校,将表达性艺术应用于心理团体辅导活动,聚焦电子产品过度使用中学生的认知重塑、自我觉察、人际交往、未来规划与行为管理五方面,对筛查出具有中、高风险的学生进行干预研究,促进团体成员学会合理有度地使用电子产品。