加强作业管理与减负增效的学校作为——以小学数学“教师推荐——学生自选”作业模式的探索为例

摘要

减轻学生学业负担一直是社会关注的热点问题,但减负还须增效,这是问题的关键。“教师推荐—学生自选”模式让作业由传统的“统一量”转化为“自定量”,为减负创造条件;“作业记录表”使用让抽象的分数评价变得具体而具激励性。