“德法融合”视角下低年级“道德与法治”课程资源开发策略

摘要

统编小学《道德与法治》教材讲求"德"与"法"双线推进,教师要整合、开发课程资源,丰富教学内容,开拓教学时空,从而有效提升学生的道德认知水平。教师开发和利用课程资源的行为能唤起学生对教材的感悟,对真实生活的体验,在课堂教学中使其成为课程内容的"活性"资源、"动态"资源,让课堂教学更加鲜活,增强课程的生命力,提高课堂教学的实效。