初中数学“解三角形”问题的实践与思考

摘要

初中教材"解直角三角形"部分对学生的本质要求是将"解三角形"的问题化归为"解直角三角形"的问题。本文将依托教学实践论述在教学中落实"解三角形"策略的必要性和有效性,并着重解决两个问题:满足什么条件的三角形可解?满足了适当条件的三角形如何解?探寻初中阶段"解直角三角形"的教学脉络。