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同济大学; 附属中学; 教师发展; 专业师资; 师资队伍建设; 工程硕士; 华东师范大学; 教师团队;
机译:迈向20世纪的“混合型”教师发展:在实践和面授方面融合在线社区,以面对面的教学和专业支持计划会议
机译:胆固醇侧链裂解的机制:20β-氢过氧-20-异胆固醇酶重排为20β,21-二羟基-20-异胆固醇
机译:西印度群岛青光眼激光研究(WIGL):1。12-12-20-20-20-20-20-20-20-20-20-20-12-20-20-20-20-20-20-20-210-20-20-20-20-20-12-20-12-20-20-20-20-20-210-20-210-20-20-20-21MONTS与青光眼的美国黑人加勒比中的疗效
机译:20分布式背景下的20个专业知识管理外科信息技术外包
机译:打造犹太基督教徒美国:20世纪美国的基督教权利,反犹太主义和宗教多元化的政治
机译:烟草花叶病毒组装的机制:在pH 7.0和20°C时掺入4S和20S蛋白
机译:巴西的现代化,公共政策和性别制度:20世纪20年代至40年代的女性教育和专业化巴西的现代化,公共政策和性别制度:20世纪20年代至40年代的女性教育和专业化
机译:打造20世纪军队进入21世纪
机译:我使用第一抗CD20抗体和第二抗CD20抗体的组合来治疗代表CD20的癌症
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
机译:抗体,杂交瘤,转染子,真核或原核宿主细胞,非人类动物或转基因植物,组合物,免疫缀合物,双特异性分子,试剂盒,表达载体和产生人类单克隆抗体的方法,可抑制表达cd20的细胞的生长,杀死小鼠cd20表达细胞,治疗或预防疾病,并检测样品中cd20抗原或cd20表达细胞和患者中cd20抗原或cd20表达细胞的存在
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