小学数学教学中契约化学习评价的尝试及思考

摘要

随着素质教育的不断深化，传统的学业评价方法已明显滞后于时代。它成了教改中的一个问题点，引起了人们的关注。传统的方法在功能方面的缺陷主要表现在：评价指标以考试成绩为中心，静止、单一、不全面；评价注重知识考查，忽视学生学习过程中情感的体验。