浅析美国校本课程的开发

摘要

在20世纪60年代伊始，以美国为首的西方国家进行了一场声势浩大的“新课程运动”。然而，这次历经近十年的课程改革却未能取得预期的效果。于是，在反思“新课程运动”的基础上，美国的施瓦布（Jeseph Schwab）和英国的斯坦豪斯（Lawrence Stenhouse）分别提出了实践性课程理论和“过程模式”理论，为校本课程的开发奠定了思想基础。