知识管理视野下建设学习型团队的校本策略研究

摘要

教师的专业发展需要基于个体知识的发展，需要发展特定的知识和能力。因此，学校知识管理的目的在于促进教师知识的累积，促进教师知识的流通与分享，发展教师的合作文化，打破工作结构的孤立，协助个别教师专业成长与发展。在知识管理视野下，我们在学校的各个层面组建学习型团队，期望这些团队能不断地获取知识，在组织内传递知识，并不断地创造出新的知识；能在这一过程中不断增强组织自身的能力；能带来团队本身和成员学习行为的改善。