区别对待构建和谐师生关系

摘要

和谐的师生关系是促进教育教学活动有效性的重要条件。然而，时常听到教师们在谈论师生关系时，对象并不明确，有些是指向中小幼的学生，或是中小学生，抑或是中学生等。因为对象没有分层，没有区别对待，所以就没有很强的针对性，其相互影响和借鉴的意义也就打了折扣。其实，师生关系的和谐度与很多因素有关，需要按照不同的影响因素进行区分和解析。其中，学生的年龄段是最需要关注的一个维度。构建和谐师生关系的基础应该是充分了解和分析不同学段师生的关系状况。