让班主任从“适任”走向“胜任”

摘要

班主任专业发展是教师专业发展的有机组成，包括班主任专业道德、专业知识和专业能力的建构，是班主任通过实践、反思、学习、研究和培训达到班主任专业水平的过程。它是一个动态过程，体现出外界压力、团队示范和个人努力的综合效应。实践证明，开展班主任主题研修是引导班主任从“适任”走向“胜任”，推进班主任队伍专业发展的一条重要途径。