全纳课堂教学策略的实践研究

摘要

我校是一所普通公办小学，学生构成比较复杂，异质性高。十年前，在对校情进行全面、深入分析的基础上，我校提出了“创建全纳学校，让每个学生都得到充分发展”的办学目标，以促进学生情感、认知、技能的协调发展，个性特长的差异发展，个体与群体的和谐发展。每个学生在学习智能、学习情感、学习方式等方面都存在差异，每个学生都有特殊教育需要。因此，为了满足每个学生的特殊教育需要，我校以全纳教育思想为指导，以实施的全纳课堂教学为抓手，通过全纳课堂教学策略的实践研究，为学生的特殊教育需要提供有效服务，从而做到有教无类、因材施教，尽可能地满足每个学生的不同发展需要。