让课程领导力在校园生长——以“玩转地球”课程的开发为例

摘要

我校在2015年开发了探究型课程“玩转地球”。“玩转地球”课程是指在每年四月的第三周，我校的家长可以自愿申请带着孩子一起出去旅游；在旅游的过程中，由家长担任教师，和孩子一起展开探究式的学习旅行。之所以选择“玩转地球”课程开发作为案例，是因为该课程是我校从关注校本课程的数量到质量的一个转折点，我们希望开发出更具有学校特色，更本质地指向学校对学生培养目标的理解的课程。