情境教学法在小学品德与社会课堂教学中的实践运用——读《有效备课·上课·听课·评课》有感

摘要

利用假期，我阅读了由余文森主编的《有效备课·上课·听课·评课》一书，书中提到教学的有效性包含备课、上课、听课和评课的有效性，以上课的有效性为核心，即备课是为上课服务的，是实现上课有效性的前提和基础，听课和评课都围绕上课展开，同时促进上课的有效性。书中介绍了教学情境的六种创设途径，如借助动作创设教学情境，借助语言创设教学情境，借助新旧知识和观念的关系以及矛盾创设教学情境，借助背景创设教学情境等。