有效备课
有效备课的相关文献在2003年到2022年内共计615篇,主要集中在教育、数学、常用外国语
等领域,其中期刊论文615篇、专利文献49214篇;相关期刊310种,包括新课程(教育学术)、中学课程辅导(教学研究)、读与写(上,下旬)等;
有效备课的相关文献由602位作者贡献,包括陶仲华、严贺如、于智彪等。
有效备课—发文量
专利文献>
论文:49214篇
占比:98.77%
总计:49829篇
有效备课
-研究学者
- 陶仲华
- 严贺如
- 于智彪
- 仲启媛
- 余耿华
- 俞颖丽
- 冯永保
- 刘大忠
- 刘庆堂
- 刘自
- 厉彩萍
- 史俊华
- 吴长青
- 国永梅
- 姚庆杰
- 孟晓梅
- 宋家红
- 尉迟国义
- 崔怀永
- 张彦秋
- 张敏
- 张秀霞
- 张艳梅
- 张鹂
- 彭妙
- 徐飞
- 李善中
- 杨志娟
- 杨祖彬
- 杨超
- 柳燕琴
- 王清华
- 王清明
- 王艳鹏
- 王菁
- 田遍维
- 罗忠江
- 胡伟
- 胡国卿
- 蒋松
- 蔡月荣
- 袁松华
- 许长斌
- 谢桂英
- 谭立龙
- 赵彦军
- 赵敏
- 赵育青
- 郑志远
- 郑醉榴
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王黎
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摘要:
备课,是我们从事教师行业的必备工作之一,但备课的效果,对每位老师而言,却有着千差万别。有的老师通过有效备课,可以让课堂充满魅力与精彩,但也有很多无效备课。现当下,我们都提倡专业备课,一起来分享其中要点。
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牛境维
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摘要:
众所周知,教学是一门艺术,其实备课也是一门艺术。在幼儿园教学中,备课是开展教学活动中的一个重要环节。主题活动背景下的教学备课是为主题顺利开展而做铺垫的。由此可见,有效备课是提升课堂教学质量的关键。大量事实证明,备好课是教师加强教学的科学性和实效性,充分发挥教师创造性的重要保证。在幼儿园教学中,可以说教学活动效果的好坏很大程度上取决于教师备课质量的高低,在备课上教师多花一份精力,在教学里就有一份甚至几份的效果。
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丁玉祥
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摘要:
“智慧教育示范区”建设能有效推动信息技术与教学的融合创新实践。把握智慧教育技术特点和基本特征,厘清智慧学习环境的常见类型,可以为智慧教育环境的有效备课提供扎实的理论支持。深刻认识常态备课过程中存在的典型问题,准确把握常态备课的实践价值,科学选择常态备课的主要内容,深刻领会以学习评价为中心的常态课堂教学设计模型,正确认识常态课堂项目化教学的模型框架,精准理解智慧课堂的教学设计模型框架,将有助于智慧环境下有效备课活动的开展。科学引导教师在智能环境下合理选择在线课堂、课例研磨两种类型的在线备课活动模式,强化备课活动的组织保障和运用管理,并有效利用宣传发布类、检索制作类、互动直播类、在线交互类、知识管理类等五类教研工具,科学选择在线学习课程资源、特色APP课程资源和微信公众号资源,能切实提高智慧环境下备课活动数字化资源使用的实效性和针对性,为在线备课的制度化、规范化建设提供有益的方法借鉴与思路启示。
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李娜
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摘要:
在常规备课时,备课大都是以教材为本进行备课,这样的备课方式忽略了备课中极为重要的要素“动态性”,教学活动本身会有动态生成,学生本身具有主观能动性,信息化时代背景下教学资源一直在动态发展,这些要素都使得动态性成为有效备课考虑的一个重要因素。本文即以动态性为属性,对中职语文有效备课的实践策略进行思考。
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宋凌
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摘要:
教育理念是教学形式的支撑和指南.使每一节语文课都能够得以精彩呈现,是一个长期实践,且行且思的过程.因此,为了更好地彰显语文学科的魅力,提升课堂教学活动的实效性,教师应在开展教学活动的过程中立足于生本,着力于夯实教学环节,优化语文课堂教学,促进语文课堂的精彩绽放.
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姜艳春
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摘要:
近几年国家大力倡导新课程改革,对教师的教学模式提出了更高的要求,这对新上任的教师来说,是一项不小的挑战,在备课的过程中不仅要分析学生的学习能力和学习水平,还要结合教材制作出针对性较强的教学模式。对于在农村刚上任的教师来说,由于自身教学经验不足,导致在备课的过程中花费的时间较长,教案质量不高,效率低下。备课是教师开展教学的第一环节,要想提升新教师的教学质量,就要重视备课的培养,因此加强新农村教师的备课质量和备课效率至关重要。本文主要对提高农村新教师有效备课的策略进行浅析。
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董祎
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摘要:
当前,“以学论教”理念在教育工作中得到重视,在农村初中数学教学工作中也应得到提倡。初职数学教师作为教龄较短的教师,其教学经验上的欠缺,更需要在备课环节上下足功夫。基于“以学论教”理念下的有效性备课,可不断提升农村初中初职数学教师的教学水平,使课堂达到教学相长的效果。只有做到“备教材”“备学生”“备教法”的有机结合,才可真正做到农村初中数学学科的有效备课。本文从新授课、习题课、复习课等课型来阐述以学论教下农村初中初职数学教师的有效备课问题。
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任治霞
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摘要:
备课是体育教师的日常工作,但是部分教师认为只要进行有效的体育教学就是备课,写教案就是其中的主要环节.教案只是备课的基本构思,如果教师简单地认为教案就是一本知识集合,那么就失去了备课的真正意义.教师应当重视备课,认真备课,为打造高效课堂做好准备.
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张怡
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摘要:
21世纪是知识与经济全球化的时代,科技创新的作用愈加重要,人才的培养需求与日俱增,教育领域也开始进行基础教育的改革。随着新课改的不断深入,微课、慕课、STEAM课程……进入学校,课堂有条不紊的发生着改变,一场疫情的到来,号角声突然响起,传统课堂发生了急剧的转变,受疫情的影响,2020年上半学年,武汉市中小学不得不延期开学,各地区教育部门积极响应“停课不停学”的号召,开始探索适合的网络教学。
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李建国
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摘要:
只有进行充分的课前准备,才能使得课堂教学更科学、更高效。新课程改革的不断深化,对备课状况也提出了更高的要求。因此,教师在备课的过程中,应当根据教材内容和学生的实际状况,进行教学目标的科学设定。通过合理的教学进程,使得学生能够进一步掌握相关知识点,培养良好的学习习惯。教师可以通过构建轻松愉悦的教学氛围,使得学生的学习兴趣进一步提升,从而积极地融入课堂学习之中,提升自我身综合素质。