基于核心素养的项目式学习实践探究--以“校园文明标语我设计”课程为例

摘要

本项目是在新课标背景下,基于真实的校园环境问题与现实需求,融合跨学科知识,以“校园标语设计”为主题进行的项目式学习实践。学生通过调查、构思、二次迭代、优化产出,最终设计出文明标语,提高校园文明标语的文化性、创意性和实用性,从而培养学生的设计意识和创新能力,提升学生的审美情趣和核心素养。