素养导向的作业校本化之探——单元视角下校本作业的设计与实践研究

摘要

本项目构建了“双循环”单元校本作业编制、改进路径,研制了单元校本作业的评价量表,探索了学科长程作业、跨学科综合作业等新型作业的设计与实施,形成了落实作业设计、实施和指导的“三统筹”管理策略,初步建成了学校校本单元作业体系。