运用期望效应培养聋生的自信心

摘要

@@ 一、从学生实际出发,形成合理的期望,是培养自信心的前提rn由于受多方面的影响,聋生个体间自信心缺损差异很大.以课堂问答这一行为表现出的自信心情况为例,有的学生能主动举手回答问题,声音响亮;有的学生即使会也不敢举手回答,需要教师提问;有的学生即使教师提问,也不敢把正确答案说出来.以上情况表明,聋生个体间存在的自信心差异,决定了对他们的期望起点应不同,必须根据学生个体实际情况,形成合理的期望,一般情况下期望目标应适当高于学生已有的现实发展水平,相信他们都具有发展的潜力,造成教师期望目标与学生已有发展水平之间的必要张力和冲突,为促进学生向更高目标发展提供动力.