视障儿童残余视力的科学使用与保护

摘要

视障儿童的分类教学是盲教育教学理论与实践的重大变革．我校从1986年开始低视力教学研究与实践，至今已有18年之久，有关低视力教学的经验文章很多，但对如何科学合理使用视障儿童的残余视力的问题，尚没有见诸文献报道。本文试从低视力教学实践出发．谈谈视障儿童残余视力的科学使用与保护。