鼓乐器在低功能自闭症学生综合干预中的运用

摘要

低功能自闭症儿童具有社会交往障碍、兴趣狭窄和行为刻板等核心障碍,伴有严重的智力发育落后、情绪行为问题等。从他们的发展特点出发,利用音乐的特殊优势,选择鼓乐器对其开展注意力和情绪行为的综合干预,可有效促进其身心发展。