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鼓励性语言在听障幼儿亲子同训中的运用

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摘要

鼓励性语言具有满足学习者内在需要、优化教育教学策略等特点,对听障幼儿亲子同训的质量有很大的影响.教师要备好课,精心设计鼓励性语言内容;关注训练过程,抓亮点,及时给予鼓励性指导;注重训练后拓展,适时进行鼓励性发展评价.

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来源
《现代特殊教育》 |2018年第7期|42-45|共4页
作者
周秋红;
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作者单位

江苏省南京市聋人学校;

210007;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类聋哑人教育;
关键词
听障幼儿; 亲子同训; 鼓励性语言;

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