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张敏; 战青;
长春师范学院物理系;
吉林130032;
吉林省教育学院物理系;
长春130032;
课程改革; 国际物理; 国防教育法; 物理课程; 中小学教育改革; 技术发展水平; 技术教育; 教学内容; 小学科学; 新课程;
机译：Vlaardingerbroek，B.＆Taylor，T.G.N. （2007）。国家资格框架改革后的新西兰高中物理科学课程。国际科学和数学教育杂志，第5卷，第263-280页。
机译：性别和改革的介绍性物理学如何影响学生在先进的物理课程中的成功和物理专业的延续
机译：在物理化学实验双语教学改革中，在翻转教室中扩大微观课程的应用：在枣庄大学占用物理化学实验双语课程为例
机译：课程改革运动的次要影响：对课程改革运动的创新纳入商业开发课程计划的纵向研究。
机译：以物理课程为模式改革本科生物学课程的优势与挑战
机译：宗教学校监狱教学，文学硕士（1971年）。 “教义和宗教的形成的生活。”在行动的学校，10054，7-9。已婚加里多，M。（1971）。 “宗教在不同的教育阶段”。教会，31（1569），2189代表团主教教学委员会。 （1971年）。 “主教承担理问答和其他信仰培训手册责任。 （在普通基础教育的宗教训练的说明圣公会教学委员会）”。教会，32（1583），381-382。圣公会教学和教理委员会代表团。 （1971年）。 “学校课程和宗教文本”。教会，32（1612），1373代表团教学与宗教教育的主教委员会。 （1971年）。 “生命的深度和活力，在COU宗教训练的目标。”教会，32（1580），259 Eguibar，M。（1971）。 “宗教教育应趋向在基督徒的行为人教义知识和习惯来制定。” 与HERRANLuzárraga采访。西班牙训导，10.012，21费尔南德斯，文学硕士（1971年）。 “宗教培训和普通基础教育”。学校生活，131-132，22-28。费尔南德斯诗章，J.L. （1971年）。 “是宗教的教学适当承认，在我们的法律规定？”教会，31（1555），1088,1090。加西亚马丁内斯，M。（1971）。 “宗教教育学和神学的演变”。教育工作者，13，489-501。冈萨雷斯羔羊，D.（1971）。 “宗教培训方面的注意事项”。教育科学杂志，66-67，279-283。戈迪略，M。（1971）。 “谁是负责在学校的宗教训练？”在行动的学校，10054，4-6。埃尔南德斯独自一人，E.（1971）。 “宗教教职concordato”。盐Terrae，59，223-233。 Helrran，P.德拉。 （1971年）。 “在EGB的第一阶段宗教训练教学法”。在行动的学校，10054，2-3。神学院圣庇护十（1971年）。教学改革和文化变革之前，西班牙散碎。教育田园的二会议。圣庇护十世，萨拉曼卡。马丁德拉佩纳，J.（1971）。 “宗教自由和教育的信心。”在行动的学校，10054，10-12。 85。
机译：理论地下物理及相关领域中心 - CETUp-2013夏季课程，2013年6月24日至7月16日，第七届粒子物理与宇宙学相互关联国际会议-ppC 2013，时间：2013年6月15日至2014年3月31日，决赛技术报告
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机译：改革了国际象棋游戏，增加了数字。
机译：课程改革死跑车
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