“思想道德修养课程”个性化作业设计初探

摘要

在“思想道德修养课程”教学中，发现教师布置作业和学生完成作业都纯粹是完成任务，既没有体现出教学的效果，也没能反映出学生对知识的理解和运用程度，教学过程中，尝试设计出体现趣味性、实践性、综合性、开放性和参与性的个性化作业，使作业更具魅力，既彰显出作业是“课堂教学的延伸和补充”的作用，又让学生喜欢做作业，真正体验到学习的快乐。